1.知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。——泰戈尔
2.人与人的差别在很大程度上在于有没有精神，正如死人与活人的差别在于有没有一口“气”。因此，怎样振作精神，活得精彩，是我们每一个教师应该思考的问题。
3.流行是不显眼的人模仿引人注目者的行为。其结果流行将自动地变化。 ——瓦雷里
4.主用也。
5.看不见佛陀之光，不关注佛陀，而执拗于命运的安排，就如同把柱子埋在沙中，即使运用谋略，也是没有根基。
6.逆境可以使人变得更聪明，但不能使人变得富有。——托·富勒
7.我们要像海绵一样，不断吸收有用有益的知识。
8.精神不运则愈，血脉不运则病。
9.权力加廉政等于服务，(www.8red.cn)权力加贪欲等于自毙。
10.对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。
11.教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
12.你若不想做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。
13.外国人不需要中国人，中国人也不需要外国人，在这一点上，我任何时候都是和义和团站在起的。义和团是爱国者。他们爱自己的国家胜过爱别的民族的国家。我祝愿他们成功。义和团主张把我们赶出他们的国家。我也是义和团。因为我也主张把他们赶出我们国家。马克吐温
14.世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
15.我行，因为我相信我行！
16.劳于读书，逸于作文。 （元）程端礼
17.生活是一首歌，吟唱着人生的节奏和旋律；生活是一条路，延伸着人生的足迹和希望；生活是一杯酒，饱含着人生的清醇与忧愁；生活是一团麻，交织着人生的烦恼与快乐；生活是一幅画，描绘着人生经历的红绿蓝；生活是一团火，燃烧着人生的憧憬和梦想。
18.虽有至圣，不生而知；虽有至材，不生而能。
19.人以待已为是非，我以待人为对错；人以利已为恩怨，我以利人为取舍；人以得失为得失，我以善恶为善恶；人以地位升浮为亲疏，我以感情真假为远近。
20.万里尽征戍，烽火被冈峦。
21.在不幸中，有用的朋侪更为必要；在幸运中，高尚的朋侪更为必要。在不幸中，寻找朋侪出于必须；在幸运中，寻找朋侪出于高尚。——亚里士多德
22.忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。
23.君子一百，快马一鞭。——出自《景德传灯录·卷六·道明禅师》
24.凡过于把幸运之事归功于自己的聪明和智谋的人多半是结局很不幸的。
25.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿《三国志》
26.不要在孩子不感兴趣，还没有能力理解的时候，让他做任何不感兴趣的事情。——郑渊洁
27.只有能经得起考验的人，才能最终获得成功，获得丰厚的报酬。
28.富与贵，是人之所欲也；不以其道，得之不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道，得之不去也。
29.幸福在于为别人生活。——列夫·托尔斯泰
30.如不从速利用我们的批判理性，依然极端自私地迷恋于权力而无视人类必须赖以生存的自然规律，一旦发现我们所执着追求的胜利无异于人类自杀时，恐怕为时已晚。
31.廉洁吃亏一阵子，自律安全一辈子。
32.如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——（前苏联）赞科夫《和教师的谈话》
33.坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。
34.读书不趁早，后来徒悔懊。—— 《清诗铎·趁早歌》
35.书籍是天才留给人类的遗产，世代相传，更是给予那些尚未出世的人的礼物。——爱迪生
36.文人作文，农人掘锄，本是平平常常的，若照相之际，文人偏要装做粗人，玩什么“荷锄带笠图”；农夫则在柳下捧一本书，装作“深柳读书图”之类，就要令人肉麻。——鲁迅
37.修辞立其诚。——《周易·乾·文言》言语应该建立在诚信的基础上。
38.一见钟情的爱从来不会发生在饥肠辘辘的早餐以前。
39.良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。 —— 马克思
40.感谢是爱心的第一步。 ——西谚